La thérapie rationnelle-émotive est un visuel explicatif de la principale cause des émotions adapté de l’ABC d'Éllis. 3 LA FORMATION DE LA critique, l’ouverture aux autres, le sens des responsabilités individuelles et - Développer le vocabulaire des émotions et du jugement, la sensibilité et la pensée (notamment pour les questions socialement vives et l’actualité) - Savoir justifier ses choix - S’insérer dans une controverse en respectant l’autre Un schéma qui se veut simple et concret. Il … des émotions à trier 1- Travailler sur des expressions autour d’un mot - dégager la notion de sens propre et sens figuré . Découvrez aussi : Ces exemples sont tirés du « Guide pour enseigner le vocabulaire à l’école élémentaire » de Micheline Cellier (Retz). 2, 3, 5 S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité Prendre la parole devant un groupe pour partager ses trouvailles, s'intéresser à celles découvertes dans des œuvres d'art. plastiques du cycle 4. CYCLE I ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE I 4 Camp d’apprentissage 3 ATTENDUS DE FIN DE CYCLE (SUITE) ÉTAPES ET REPÈRES DE PROGRESSION DANSEUR Étape 1 : objectifs d’apprentissage non atteints Le danseur conserve une motricité usuelle, produit des formes étriquées. Il existe un tableau schématique appelé OIECC pour Occasion, Pensée, Émotion, Comportement. L’expérience a démontré que cet outil permet une compréhension plus aisée de ce concept. Ces fichiers créés avec LibreOffice Calc (tableur) peuvent apporter une aide au suivi des acquisitions de compétences des élèves. Cycle 3 SEPTEMBRE 2000 mise à jour décembre 2002 CYCLE 3 MODULE D’APPRENTISSAGE EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE . Voici la partie Sciences et technologie. Le département de Psychologie. Les nvx programmes cycle 2 au complet ! Tous les documents de cette partie sont issus du partage de collègues contributeurs.Ils sont tous de très grande qualité, j'espère qu'ils vous conviendront. Il y a aussi quelques documents pour le cycle 3 grâce au partage. LA MAITRISE DE LA LANGUE Les séances consacrées à l’activité d’orientation sont l’occasion de développer des compétences dans le domaine de la langue avec l’acquisition d’un vocabulaire spécifique (voir tableau), d’enrichir les structures syntaxiques avec l’emploi de connecteur spatio temporels. Etre capable de verbaliser ses propres émotions, son ressenti physiologique. Les nouveaux programmes du cycle 3 sont bientôt terminés ! - S’intéresser au sens des mots : repérer un mot jamais entendu, essayer de comprendre un mot nouveau en contexte, interroger l’enseignant sur le sens d’un mot. Si vous souhaitez partager votre travail, n'hésitez pas à me contacter via l'enveloppe violette (en haut à gauche). Travailler les émotions et sentiments à travers des albums jeunesse au cycle 1 Émotions et Sentiments Par Dessine-moi une histoire 28 février 2018 26 Commentaires Ma sélection de 52 albums de jeunesse indispensables pour aborder les émotions et les sentiments en maternelle. Il est possible de les compléter dans le tableur, un codage couleur permet alors de visualiser plus facilement l’état des acquisitions et facilite ainsi la saisie dans le Lsun. Vous les trouverez ci-dessous ainsi qu’un tableau à faire compléter par les élèves. Cycle 2. Voici la partie Sciences et technologie. VOCABULAIRE au cycle 2 Constats : ... . Le cycle des 5 Mouvements FEU BOIS TERRE 3 YANG 2 YIN METAL EAU Les 5 mouvements permettent au Ciel de rythmer, d¶influencer ses microcosmes 3 (Ciel -Yang) + 2 (Terre -Yin) représentent les influences du macrocosme Il y a 3 mouvements Yang et 2 mouvements Yin d'intensité croissante placé dans le sens horaire , sens de la manifestation de la vie ( sauf pendant un confinement mais uniquement pour les élèves de la classe qui vous concerne, ils peuvent être transmis à vos élèves ). CYCLE 1 Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique OBJECTIFS 1/ Agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets 2/ Collaborer, coopérer, s’opposer ACTIVITE SUPPORT JEUX DE BALLONS / JEU DU CHATEAU NIVEAU 3 OBJECTIF Actions motrices :lancer en vue d’atteindre un but précis (413) 200 ateliers autonomes en TPS/PS (390) récapitulatif des nouveaux programmes cycle 3 (166) Ecriture en GS (151) Les nouveaux programmes du cycle 1 2015 (127) Présentation de mon ouvrage 250 ateliers en GS (118) Fiches sons alpha (91) Emploi du temps MS/GS (82) Nouveaux programmes cycle 2 FRANCAIS (82) Si vous désirez me contacter directement, ... Dans la poursuite de notre thème autour des émotions, chaque élève a réalisé son "tableau des émotions", au rythme de 2 émotions par semaine. ... Vous devriez trouver toutes les informations dont vous avez besoin avec un tableau d’accords et une liste des altérations, mais il est tout de même utile de jouer le morceau. 3. Nous voudrions effectuer une description ici mais le site que vous consultez ne nous en laisse pas la possibilité. je suis très intéresser pas les jeux éducatifs. Bienvenue sur le site du Département de Psychologie de l’Université de Reims Champagne-Ardenne. Toutes les disciplines scientifiques et la technologie concourent à la construction d’une première représentation globale, rationnelle et cohérente du monde dans lequel l’élève vit. Séance 1 : les différentes émotions (cycle 1) Être capable d’identifier les émotions de base. Autour du mot « tête » Niveaux : du CE2 au CM2 . Être capable de les nommer sur des images, des photos, dans des situations jouées et vécues. Maman de trois petits loups Servez-vous du cycle des quintes. Version excel : Compétences mathématiques, français C2 - Compétences éveil C2 Version pdf : Compétences français Cycle 2 – Compétences mathématiques Cycle 2 – Compétences éveil Cycle 2 Cycle 3 Version excel : Compétences mathématiques, français C3 - Compétences éveil C3 Equipe EPS 49 / Comité Départemental d’athlétisme de Maine et Loire / USEP 49 P. 2 Compétences visées Compétences spécifiques : réaliser une performance mesurée Compétences générales : s’engager lucidement dans l’ac tion construire un projet d’action mesur Il s’agira ici aussi de trier des étiquettes en fonction des différentes émotions. Cette version vous est proposée par Maliluno, qui compte afficher le chemin au tableau pour procéder à une analyse des stratégies de calcul. Bienvenue dans la partie cycle 3 de mon blog !. Lire un tableau Maîtresse de CP, CE1 ou CE2, depuis maintenant 15 ans en REP+. Séance 3 : Le vocabulaire des émotions. Exemples de séquences d’enseignement du vocabulaire au cycle 3 . Et pour les CE2, Auricharlie m’a fait parvenir une autre version : “Le chemin des doubles, triples et quadruples” . Tout travail réalisé sérieusement sera mis en valeur. Envoyez-moi plutôt une demande par mail (voir onglet "accueil" ), une non-réponse de ma part n'équivaut pas à un accord, bien au contraire. Formuler ses émotions, entendre et respecter celles des autres. - 3 fiches d'accompagnement du film Vice-Versa, des points à relier et des coloriages avec les personnages du dessin animé, - des fiches documentaires pour expliquer ce que sont les émotions - une sélection d'albums Chez Monsieur Mathieu: - Une fiche pour échanger et débattre sur Vice Versa. Si vous n’étiez pas sûr s’il était dans une tonalité majeure ou mineure, vous devriez le déterminer facilement à l’écoute. Ressources pédagogiques pour l'école. merci pour le partage je trouve que ce que vous faites et très important. Ce site vous présente les formations dispensées : la Licence de psychologie, les deux spécialités de Master de psychologie adossées au laboratoire de recherche C2S (Cognition, Santé et Société). Merci de ne pas diffuser ces documents sur un site, blog, réseaux ou padlet quelconque...sans mon accord. Pour exprimer des émotions, il y a un large choix de mots de vocabulaire. l’expression des sentiments ou émotions ressentis personnellement, ou prêtés aux autres et aux personnages d’histoires connues.